体育欣赏在高校体育教育中的意义与实施

教育探索 2 0 1 3年 9期 (中)

体育欣赏在高校体育教育中的意义与实施 宋晶晶 (黄河科技学院体育学院河南郑州 4 5 0 0 0 0 ) 摘要：由于受到传统教育模式和方法的影响，在学校教育中都是以考核为主，并且在教学中片面追求成绩要求，造成了在体育课中的压缩模式 .以至于学生的 锻炼时间减少。学生自身也不愿意参加体育锻炼，担受伤或影响学习。本文针对体育欣赏在高校体育教育中的意义，提出了如何使体育欣赏课在高校体育理论课 教学中有效实施。

关键词：体育欣赏；高校；体育教育；意；实施 一

、

体育欣赏在高校体育教育中的意

义

(一)提高高校生体育审美能力审美活动是德育、智育、体育和美育的有机结合。在观赏体育表演或比赛时之所以

学生能够树立良好的竞争意识，增强学生的社会适应能力；新课标下高校体育教育非常注重学生个性的培养，体育欣赏教学能增加学生的自主性和创造性；学生们通过运动员在竞技赛场上通力协作的团队精神，能有效

(二)注重利用相关的体育新闻报导在高校的体育欣赏教学中，体育教师可 以利用相关的体育新闻报导实现教学的目 标。自北京奥运会成功举办之后，体育项目 在社会中的地位也越来越重要，它不仅可以增强人们的体魄，同时也能够激发一个民族

能够动情，是因为体育表演或比赛淋漓尽致地表达了人的本质力量。充分彰显了人类的 智慧、坚毅。观赏体育表演或比赛的过程是人们通过感知、表象和想象有机结合的过程，有助于高校生间接地学习和改进动作技巧。高校期间的学习非常紧张，主要的任务是文化课的学习，爱好体育的学生没有太多 的时间通过体育方面的书籍掌握更多的体育方面的知识；即使能抽出时间去参加体育锻炼，但顾及锻炼后会疲劳而影响次日的学习，大多数学生还是不愿意参与体育锻炼。 (二)辅助体育实践课教学体育实践课的教学存在着许多教学盲区，教师难以将快速、连续复杂的体育项目 动作和技术配合加以有效讲解。很难让学生掌握体育项目动作和技术配合的重点和难点，学生难以得到直观的信息，教学效果不好。体育欣赏教育在体育教学中的应用，教师可以通过多媒体对快速、连续复杂的体育

培养学生的团队意识，使学生树立正确的人生观、道德观和世界观；通

过体育运动项目 的欣赏，可以加强学生的个人修养，在进行体育项目的文明欣赏过程中，学生能够养成自觉遵守和维护体育道德。 (五)培养终身体育意识，提高运动技 能

我国体育教育事业的目的是终身体育， 学校体育教育是从学到用、造就终身育的关键环节。在高校阶段更应该重视培养终身体育观念。体育欣赏教育在高校体育教学中 的开展，高校生可以更加了解体育的历史、 现状和未来，学生能更加系统地学习和掌握更多的体育运动项目和体育知识。通过体育欣赏教学，学生掌握了许多体育项目的运动技能和竞技规则，可以根据自己的爱好，选择适合自己的健身项目。在学生完成教育进入社会以后。能有效推动全民体育运动的开

的爱国精神。因此，在高校体育理论课的教学中，体育教师可以结合具体的体育新闻， 加深学生对所学知识的认识与理解。例如， 在讲解关于篮球的理论课时，体育教师可以 结合论文联盟 wWw . L WL M . C O M整理我国男篮比赛的情况阐述篮球的知识及相关规则，这样，不但提高篮球理论课的教学效果， 而且也激发了学生对篮球学习的兴趣。 (三)注重利用体育明星的光辉形象从高校学生成长的心理特征出发，很多学生在心理上都会有自己崇拜的偶像，同时，这种心理也在无形中影响着学生的行为。高校体育理论课教学在采用体育欣赏教学时，体育教师可以抓住学生的这个心理特征，有效利用体育明星的光辉形象。当学生

项目动作进行反复示范，对重点和难点进行详细讲解，使学生熟悉和掌握体育项目动 作。

展，提高全民的健身。所以，通过高校体育教育中体育欣赏教育的开展，能培养学生终身体育意识。提高运动技能，让学生拥有健康的健身理念，养成健康的生活习惯和乐观 豁达的生活态度。

接触到屏幕上的体育明星时，内心就会产生敬佩与崇拜的心理，这就有利于激发学生的爱国情操与学习兴趣。例如，在学习关于田 径的理论课时，体育教师就可以给学生播放关于刘翔训练以及比赛的短片，这不仅加深了学生对田径理论课的学习热情，同时也实现了理论课堂的有效性。 (四)注重体育与健康的有效结合在高校体育理论课的教学中，要想更好 地实现体育教学的目标，不仅是加强学生对理论知识的掌握，同时，更重要的是

促进学生身心的健康发展。因此，体育欣赏教学在体育理论课的实践应用中，为了满足体育教学发展的目标，体育教师应注重体育与健康的有效结合。由于真实的技术动作具有一定

(三)提高高校生心理素质体育运动能有效的调节心理，是很好的 运动疗法。高校生学习压力大。学习非常紧张，经常有紧迫感和不同程度的压抑感，存在各种各样的心理问题。在高校体育教育中 开设体育欣赏课程。尽情享受体育带来的美，能有效缓解高校生地学习和精神压力。 学生可以通过呐喊、鼓掌、唱歌等形式来宣泄自己的压抑和困惑，释放学习和精神上的 压力。学生可以通过体育项目的欣赏，陶冶 情操，明辨真善美。 (四)培养高校生的道德素质体育项目竞技比赛的魅力不仅在于在竞技比赛中不断追求和不断超越，运动员挑战生理极限和心理极限。还在于运动员不断的自我超越，进而达到更快、更高、更强的奥林匹克精神。体育欣赏教育是体育教学的种手段，能有效培养学生的道德素质。在 一

二、体育欣赏课在高校体育教学中的实施体育欣赏教学在高校体育理论课教学中的应用，不但满足了新课程教学标准的需 要，而且也实现了促进学生全面发展的需

要。其中，体育欣赏教学在高校体育理论教学中的实践应用主要体现在以下几方面。 (一)注重理论与实践的有效结合在高校体育理论课的教学中，针对于技术上的动作，通过语言上的描述很难实现教学的目标，因此，这就需要采用体育欣赏的教学形式。体育教师应结合实践教材上的内

容，将理论知识通过幻灯片的形式呈现在学生面前。这与单纯的语言描述相比，不但改变了枯燥乏味的教学氛围，而且也提高了学 生学习的积极性。同时，体育教师在结合理

的抽象性与复杂性，所以，很难将真实的物体呈现在学生面前。因此，体育教师可以通过体育欣赏教学，将抽象与复杂的技术变得形象化与具体化，这就促使课堂教学变得清晰化与生动化，从而达到了体育理论课的教学效果。 总之，体育欣赏教育是体育教育的新形式，是目前高校教学中的重点，在教学中旨在提高学生身体素质水平，同时能提高高校生体育审美能力，辅助体育实践课教学，提高高校生心理素质。培养高校生的道德素

体育欣赏的过程中，通过对运动员顽强拼搏

精神的学习，能有效培养学生克服困难的意志品质；体育项目的竞技比赛是在公平、公开、公正的原则下进行的，通过体育欣赏课，

论与实践阐述的过程中，也应抓住动作技术的要领 .以便更好地实现理论课堂的教学目

标。由此可见，在高校体育理论课的教学中， 要想提高体育欣赏教学的质量与效果，应注重理论与实践的有效结合。

质，培养终身体育意识，提高运动技能。使我国的体育事业更加蓬勃发展。

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