2020贵州教师招聘备考资料：教育的发展历程

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教育的发展历程这部分内容主要考单选、多选题，一般考某个社会时期的教育具有什么特点，比如问你原始社会的教育特点是什么，或者给你一个时期教育的特征，让你选择它是哪个时期的教育特点，例如“以僧为师，以吏为师”是哪个社会时期的教育特征等等，还有考查教育内容是什么，最后一部分近现代教育的特点可能会出现简答，直接让你简述20世纪以后教育的特点。

一、原始社会的教育特点

自发性、广泛性、无等级性。(生产资料共有，儿童共有，教育机会平等)

教育与生产相结合(教育在劳动中进行)

教育内容简单，方法单一(口耳相传)

二、奴隶社会

我国的奴隶社会是夏商西周、春秋时期，在夏商周时期，学校不叫学校，叫“庠、序、校”夏朝出现了最早的学校，叫“庠”，大家要记住“夏朝，庠”，做一个单选备考。并且西周出现了国学和乡学。在这个时期，上课都学六艺(礼乐射御书数，礼乐是核心)，当时的教育是为了培养奴隶主，而且只有官府才具备办学资格。所以教育有一个很大的特征：政教合一，学在官府，大家可以做一个反选备考。

在春秋时期，开始出现了私学，这就打破了“学在官府”的限制，大家可以自由办学、自由就学、讲学、自由竞争。这是中国的奴隶社会时期，那么外国又有什么特点，我们一起来看。

印度是一个很重视宗教文化的国家，在奴隶时期的古印度，他们的教育内容就是以婆罗门教、佛教为主的宗教教育。当时的学习内容就是以《吠陀》为主的经典、经义，但是他们没有学校。除了古印度，还有古埃及和古希腊，古埃及就有学校了，叫“文士学校”，主要培养一些文字、书写、执政能力，当时从事教育的人主要是僧人和官吏，所以它的教育特征是“以僧为师、以吏为师”。

古希腊主要分成了两部分：斯巴达和雅典。大家如果看过一部电影《斯巴达三百勇士》就知道尚武，为了培养武士，无论男女都要接受军事教育以及政治道德教育。雅典就是相反的，崇文，提倡德智体美全面发展的教育，主要是为了培养社会活动家。

三、封建社会的教育

我国的封建社会从战国时期开始，清朝末年结束。

在战国时期，私学开始繁荣，百家争鸣，当时齐国还成立了世界上第一所高等学府

——稷下学宫，这是第一所官家举办私家主持的学校。(单选备考)到了汉代，官学私学并行，还出现了一个人，董仲舒，他提出了“罢黜百家，独尊儒术”的思想，这也是一个常考单选题的知识点。在这个时期，国家选拔人才的制度是察举制，征辟制。

隋唐时期，出现了六学二馆，包括国子学、太学、四门学、律学、书学、太学，二馆包括崇文馆，弘文馆，在那个时候就出现了分科教学，主要内容是经、史、律、书、数。在隋朝隋炀帝时期开创了科举制的先河。所以从隋炀帝时期一直到清朝末年，国家选举人才都是通过科举制进行的。

到宋朝，书院盛行，这时候主要的课程就是程朱理学，也就是我们常说的四书五经，四书五经包括《大学》《论语》《孟子》《中庸》，五经是：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

到了明朝，出现了学塾，清朝出现了学堂，主要的课程特征就是洋务运动时期提出来的口号“中学为体，西学为用”。以上是中国封建社会的教育。

在西方中世纪，出现了两类学校：教会学校和骑士学校(单选)，教会学校又分成两类，一类是僧院学校、大主教学校，学习的主要内容是七艺(三科：文法、辩证、修辞，四学：算术，几何，天文，音乐)这些学校主要就是为了培养僧侣和统治人才。另一个是教区学校，是为了对普通贫民子女进行宗教教育而存在的。第二类是骑士学校，主要教授骑士七技：骑马，游泳，投枪，击剑，打猎，下棋，吟诗，主要是培养效忠封建领主的家庭教育。

总结：古代教育的基本特征

产生学校，教育成为社会专门职能，教育成为统治阶级工具。

教育与生产劳动相脱离，具有非生产性

古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

(5)古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。

四、近现代教育

萌芽于文艺复兴时期

特征：国家加强重视和干预，公立教育崛起;初等义务教育普遍实施(义务教育最早起源于16世纪的德国，单选)，世俗化，重视教育立法，倡导以法治教;出现双轨制;形成较系统的近代学校教育制度。

20世纪以后教育的特点(多选/简答，全民多现身)

终身化(建立学习型社会);

全民化(面对所有人，人人都有接受教育的权利且都必须接受一定程度的教育)

民主化(所有人受到同等教育)

多元化(培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式、教学内容、评价标准)

现代化(核心：人的现代化)

五、练习题目

1.西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和( )。

A.武士教育 B.绅士教育 C.僧侣教育 D.骑士教育

2.我国奴隶社会的教育内容是( )。

A.四书五经 B.六艺 C.自然科学 D.生产技能

3.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。

A.文化知识教育 B.艺术教育 C.读写算教育 D.军事体操教育

4.下列描述能够体现中国古代教育特点的是( )。

A.教育与生产劳动紧密结合 B.教育与生产劳动严重脱离

C.教育与生产劳动逐步结合 D.教育与生产劳动若即若离

5.以下不属于近代教育特征的是( )。

A.教育世俗化 B.公立教育兴起 C.封闭式的教育 D.出现双轨制

6.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性

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